目录
理论广角
社会学视角下终身学习的理论探索——英国学者彼得·贾维斯终身学习理论评介蔡正华;3-7
重构研究型大学的未来——基于克拉克·克尔高等教育思想的审思李珍珍;康乐;8-12
管理论
从有界到跨界：教师教育者专业学习共同体的建构黄遵红;夏海鹰;13-19
数字时代“三教”改革赋能高职教育高质量发展研究毛海舟;19-22
调查
民族地区乡村教师身份认同的现实困境与优化策略谢小蓉;23-29
应用研究
网络亚文化传播下“00后”大学生思想行为特点与引导朱泽东;30-35
产教融合背景下应用型高校专业人才培养刍议朱炳祺;程东庆;叶小青;35-38
课程与教学
博弈论视角下高校师生教学互动行为分析曾兰兰;39-42
基于网络教学平台的职业院校混合教学模式分析与优化——以四所职业院校为例徐小桃;刘芳;43-46
社区教育
社区教育数字化转型之元宇宙化取向陈可群;陈海强;47-54
学习圈·学共体：生长型社区教育的杭州样式何益平;55-57
继续教育
“三教”协同创新视域下学历继续教育发展现状、挑战与对策李中国;李鑫月;赵薇;58-63
优秀高校辅导员胜任力特征组态研究王敏;刘兰;黄善明;63-67
教师发展
高校教师专业发展内在动力及其影响因素夏燕;68-71
高质量发展背景下应用研究型高校教师培养体系的创新韩启峰;尚振峰;72-75
乡村振兴
成人教育助力传统村落保护与可持续发展郭海洋;冯琳;75-80
2024年《中国成人教育》征稿启事81