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学习论坛
成人自我导向学习适用机理与行动路径董莉莉;王靖;3-7理论广角
新中国成立70年来我国成人教育的概念嬗变与事业发展李祥敏;马秀峰;8-11
老年教育基本问题探析王剑波;宋燕;高文燕;12-18
大数据背景下高等职业教育如何提升发展的有效性王颖;19-22
要素、问题与优化:高职院校自我发展能力解析曹勇;23-25管理论
基于多主体协同治理的职业教育集团建设探索尹新珍;26-28
新时代大学生创业孵化管理探索陈国华;刘加海;29-31
论中职学校校企合作长效机制的构建盛兴文;32-35调查
基于CiteSpace文献计量分析研究生教育质量保障体系邢飞燕;赵静;董正超;36-39应用研究
协同创新视域下的区域现代职业教育体系建设研究雷林;王淑云;40-43
新时代高职学生“工匠精神”培育研究徐晓;朱巍;43-45
产教融合视域下高职电商学生创新创业能力培养路径研究缪顾贤;赵秀芳;46-49课程与教学
基于产教融合的大学生创新创业“金课”建设朱峰;50-52
应用型本科高校教学质量保障体系的构建张晓云;53-56
高职本科贯通培养模式中课程体系设置研究陈立静;赵冬梅;尹四倍;56-58域外扫描
澳大利亚阿德莱德大学教学评价研究——基于同行评教视角尹文华;59-62新视野
老年教育的县域资源整合策略研究朱慧明;倪贵忠;67-70教师发展
技术时代的教师角色定位——基于荀子教师观的研究李永梅;71-75
社会主要矛盾变化下高校教师发展的提升路径陈由登;76-79
教育大数据背景下高校教师专业发展的新途径探究傅雷鸣;王兆烨;陈一飞;80-82社区教育
协同治理视域下基层社区教育发展路径探析周延军;83-86史论
简述函授站的历史发展张利强;朱梅芝;87-89乡村振兴
农村人力资源开发助推乡村振兴:实践困境与治理路径邵珂硕;范衬衬;90-93
以推进农业供给侧结构性改革为导向的农村职业教育发展分析黄涛;94-96
2020年《中国成人教育》征稿启事2
广州南洋理工职业学院97